Sprachsensibler Unterricht als Triebfeder beim gemeinsamen Mathematiklernen (in GS und Sek)

Schülerinnen und Schüler fundiert beim Argumentieren und Beweisen unterstützen

Typische Fehler bei den Grundrechenarten identifizieren und produktiv nutzen

Digitalgestützten Mathematikunterricht qualitätvoll gestalten – Verstehensorientierter Aufbau des Ableitungsbegriffs durch digitale Medien

Digitaler Mathedienstag: Informatische Bildung mit Algorithmen und Codierung umsetzen [A2, M1]

„Zwei mal drei macht vier, widewidewitt und drei mach neune“ - Das Einmaleins verstehen und merken [mathe.sh: A1, A2, M1]

Digitaler Mathedienstag: Basale Kompetenzen fördern – Beispiele zur Umsetzung mit digitalen Medien [A2, M2]

Digitaler Mathedienstag: Basale Kompetenzen fördern – Beispiele zur Umsetzung mit digitalen Medien [A2, M2]

Digitale Werkzeuge im Mathematikunterricht: Daten, Zufall & Kombinatorik [mathe.sh: A2, M2, M3]

Digitaler Mathedienstag: Das schulinterne Fachcurriculum [A1, M3, B3]

Gemeinsam Lernen - X-beliebig – Algebra aktivierend und verstehensorientiert unterrichten [mathe.sh: A2, M1, M2]

Gemeinsam Lernen - Mathematik lernwirksam unterrichten - "Strukturen und funktionaler Zusammenhang" [mathe.sh: A2, M2, B2]

Digitalisierung, Big Data und Nachhaltigkeit im Mathematikunterricht [mathe.sh: A1, M1, M3]

Wie man mit Statistik lügt [mathe.sh: A1, A2, M1]

GeoGebra im Mathematikunterricht [mathe.sh: A2, M2]

Vorbereitung auf die mündliche Abiturprüfung 2025 im Fach Mathematik auf grundlegendem Niveau (mathe.sh M2, M3)

Stochastikunterricht in der Sekundarstufe II (Schwerpunkt: Beurteilende Statistik/ Testen und Schätzen) | [mathe.sh A1,A2]

Analysis-Unterricht in der Oberstufe | [mathe.sh A1,A2]