Binnendifferenzierung im DaZ-Unterricht

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Die Fortbildung soll Lehrkräften des Faches Deutsch als Zweitsprache einen praktischen Zugang zu binnendifferenzierendem Unterricht ermöglichen, indem Konzepte vorgestellt sowie anwendungsorientiert Strategien und Methoden zum Umgang mit individuellen Lernvoraussetzungen (u. a. sprachliche Vielfalt, Sozialisation, Motivation & Interesse) sowie ständiger Rotation innerhalb einer Gruppe diskutiert und beispielhaft in die Unterrichtspraxisübertragen werden.

Die Teilnehmenden setzen sich hierbei selbstständig mit Aufgaben und Materialien für den DaZ-Unterricht auseinander, reflektieren ihren eigenen Umgang mit Binnendifferenzierung und entwickeln Ideen für eine konstruktive Umsetzung im schulischen Alltag.

Die Fortbildung umfasst einen Austausch im Rahmen von Gruppendiskussionen, einen Impulsvortrag ("Differenzierung im DaZ-Unterricht: Zwischen Notwendigkeit und Unmöglichkeit") sowie Workshops zu den Themen:

• Mehr Raum für Differenzierung im DaZ-Unterricht: Praxisimpulse und digitale 360°-Hospitation aus dem DaZ-Zentrum der Richard-Hallmann-Schule 4
• Differenzierung durch Spielen und mit Spielen im DaZ-Unterricht
• Differenzierung im fachsensiblen Sprachunterricht

Die Fortbildung richtet sich an alle Lehrkräfte des Faches Deutsch als Zweitsprache, die in der Basis- oder Aufbaustufe unterrichten und bereits entsprechende Erfahrungen mitbringen. Im Rahmen eines Promotionsprojektes zum Thema Binnendifferenzierung im DaZ-Unterricht finden innerhalb der Fortbildung auch Gruppendiskussionen in Kleingruppen statt, die zu Forschungszwecken mit einem Mikrofon aufgenommen und anonymisiert verwendet werden.