Grundsätzliche Fragestellung: Welche gesellschaftlichen Herausforderungen neh­men die Schülerinnen und Schüler wahr? Wie lassen sich diese Her­aus­for­de­run­gen durch innovatives unternehmerisches Handeln (Social Entrepreneurship) lösen oder verbessern?
(a) Beispiel: Das Problem: Die Taktung des ÖPNV auf dem Land ist zu niedrig, weil die Nachfrage nicht hoch genug ist. Die Idee: Eine App, mit der man für die Nutzung des ÖPNV belohnt wird.
(b) Beispiel: Das Problem: Elektrogeräte sind durch Verklebungen irreparabel und können schlecht recycelt werden. Die Idee: Elektrogeräte, die vollständig ver­schraubt und dadurch reparabel sind.

Social Entrepreneurship Education ermutigt junge Menschen, gesellschaftliche Herausforderungen aktiv anzugehen und ihr Umfeld mitzugestalten. Im Pro­fil­se­mi­nar identifizieren die Schülerinnen und Schüler eigene Fragestellungen zu selbstgewählten Themen und entwickeln dazu sozialunternehmerische Lö­sun­gen. Die 17 Ziele zur nachhaltigen Entwicklung bilden dabei das Framework, innerhalb dessen sich die Ideen bewegen. Das Profilseminar kann durch eine interaktive Lernplattform, kostenfreie Workshops, innovative Lernorte und den Kontakt zu Gründerinnen und Gründern modular erweitert werden.

(a) Im Mittelpunkt stehen überfachliche Kompetenzen: Problemlösekompetenz, Kreativität und Innovationsfähigkeit, kritisches und vernetztes Denken, Team­fä­hig­keit, Selbstständigkeit und Eigeninitiative, Kommunikations- und Prä­sen­ta­tions­fä­hig­keit, Selbstwirksamkeit
(b) Unternehmerisches Handeln im Einklang mit den 17 Zielen zur nachhaltigen Entwicklung; ergänzend lernen die Schülerinnen und Schüler Start-Up Methoden und Grundlagen kennen, darunter Design Thinking, Prototyping, und Prä­sen­tie­ren (Pitchen)

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