Schulinternes Fachcurriculum Grundschule

Aspekt Unterricht

Gestaltung von Diagnose

zum Beispiel: Diagnose des Lehrwerks, Mathe macht stark GS
Standortbestimmungen des DZLM (Pikas): 1. Jahrgangsstufe, 2.-4. Jahrgangsstufe
Festlegung des Zeitfensters
Festlegen einer einheitliche Dokumentation
Verbindlichkeit der Durchführung
Konsequenzen (Informationsweitergabe, Fördergruppe)

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Reihenfolge und Zeitpunkt von Unterrichtseinheiten

Verteilung auf Doppeljahrgangsstufen, auf Schulhalbjahre
keine detaillierte Stoffverteilung
Basale Kompetenzen (Schwerpunktsetzung)

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Formen der Differenzierung

s. u. Differenzierung

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Auswertung und Nutzung der Ergebnisse von zentralen Vergleichsarbeiten, Parallelarbeiten und deren Implementation im Unterricht

VERA-Unterstützungs-Materialien: https://vera.lernnetz.de/materialien.html
Vereinbarungen über Parallelarbeiten und Planung, Umsetzungen und Auswertung

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