Praxisorientierte Fachdidaktik

Heike Wapenhans (Berlin) - Im Fokus: Das Praxissemester zukünftiger Russischlehrkräfte. Einstellungen und Einschätzungen Berliner Lehramtsstudierender

 

Heike Wapenhans (Berlin): Im Fokus: Das Praxissemester zukünftiger Russischlehrkräfte Einstellungen und Einschätzungen Berliner Lehramtsstudierender IN: Anastasia Drackert und Katrin Bente Karl (Hg.):Didaktik der slawischen Sprachen Beiträge zum 2. Arbeitskreis in Innsbruck (19.–20.2.2018). Abgerufen am 11.02.2020 von https://www.uibk.ac.at/iup/buecher/9783903187801.html

Julia Hargaßner (Salzburg) - Kulturelles Lernen an Texten russischer Migrationsliteratur im Lehramtsstudium

 

Julia Hargaßner: Kulturelles Lernen an Texten russischer Migrationsliteratur im Lehramtsstudium IN: Anastasia Drackert und Katrin Bente Karl (Hg.):Didaktik der slawischen Sprachen Beiträge zum 2. Arbeitskreis in Innsbruck (19.–20.2.2018). Abgerufen am 11.02.2020 von https://www.uibk.ac.at/iup/buecher/9783903187801.html

Olga Caspers (Berlin) - «Кому, нафиг, сейчас нужна классика?!» (Об использовании мультимедийных материалов по литературе в РКИ)

 

Olga Caspers: «Кому, нафиг, сейчас нужна классика?!» (Об использовании мультимедийных материалов по литературе в РКИ) IN:  Anastasia Drackert und Katrin Bente Karl (Hg.):Didaktik der slawischen Sprachen Beiträge zum 2. Arbeitskreis in Innsbruck (19.–20.2.2018). Abgerufen am 11.02.2020 von https://www.uibk.ac.at/iup/buch_pdfs/fachdidaktik_7/10.152033187-80-1-13.pdf

A. Drackert (Bochum), W. Stadler (Innsbruck) - Leistungsbeurteilungskompetenz stärken – Von der Theorie zur Praxis am Bsp. eines Lehrszenarios zur Verb. von Hörverstehensaufgaben

 

Anastasia Drackert (Bochum), Wolfgang Stadler (Innsbruck): Leistungsbeurteilungskompetenz stärken – Von der Theorie zur Praxis am Beispiel eines Lehrszenarios zur Verbesserung von Hörverstehensaufgaben im Russischunterricht IN: Anastasia Drackert und Katrin Bente Karl (Hg.):Didaktik der slawischen Sprachen Beiträge zum 2. Arbeitskreis in Innsbruck (19.–20.2.2018). Abgerufen am 11.02.2020 von https://www.uibk.ac.at/iup/buecher/9783903187801.html

Theoretische Fachdidaktik

Katrin Bente Karl (Bochum) - Wortbildung im (russischen und polnischen universitären) Fremdsprachunterricht – theoretische Ausführungen zu Hintergründen, Stand und Perspektiven

 

Natalia Brüggemann (Regensburg) - Überblick über die Bedarfsbereiche im herkunftssprachlichen Russischunterricht aus systemlinguistischer Perspektive

 

Empirische Fachdidaktik

Grit Mehlhorn (Leipzig) - Differenzierung im Russischunterricht – Einblicke in ein Aktionsforschungsprojekt

 

Xenia Maljusch (Hamm) - Wahrnehmung und Einstellungen herkunftssprachlicher Schülerinnen und Schüler zu Differenzierung im fremdsprachlichen Russischunterricht

 

Ed. Klobertanz (Bochum) - „Ich würde ja gerne Medien einsetzen, aber ich habe kein Smartboard im Klassenraum!“ Eine Untersuchung d. Einsatzes v. neuen Medien im Russischunt. a. e. Gesamtschule

 

Barbara Feldmann (Bochum) - „Ja, und jetzt lässt du das 'в' weg und setzt das 'футбол' in den Instrumental.“ Eine empirische Untersuchung zur mündlichen Fehlerkorrektur im Russischunterricht

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Anastasia Drackert (Bochum), Grit Mehlhorn (Leipzig), Heike Wapenhans (Berlin) - Medienkompetenz angehender Russischlehrkräfte: Bestandsaufnahme und Entwicklungspotenzial

 

Anastasia Drackert (Bochum), Darja Felberg (Bochum) - Ausbildung der Testentwicklungskompetenz angehender LehrerInnen und LinguistInnen durch Forschendes Lernen