Sonderpädagogik
Schwerpunkte und Themenübersicht
Das Schulartteam Sonderpädagogik ist zuständig für die Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften der Sonderpädagogik.
Entsprechend gehört es zu den Aufgaben des Schulartteams, die Entwicklung und das Lernen von Schülerinnen und Schülern in den Arbeitsfeldern Prävention, Inklusion (mit anerkannten Förderbedarfen) oder an Förderzentren zu unterstützen. Das beinhaltet auch eine Unterstützung der für die Förderung zuständigen Lehrkräfte der Förderzentren und der allgemeinbildenden Schule.
Sonderpädagogische Unterstützung und Förderung von Schülerinnen und Schülern erfolgen auf diagnostischen Ausgangslagen, aus denen individuelle Zielsetzungen abgeleitet werden. Angebote für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarfen sind entsprechend individuell. Lehrkräfte der Sonderpädagogik fördern Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf direkt oder unterstützen ihre Förderung.
Für das nächste Halbjahr haben wir wieder Schwerpunkte festgelegt:
die qualitative Gestaltung inklusiven Unterrichts und der Einsatz digitaler Medien.
Im Folgenden eine Übersicht unserer Angebote zu diesen Schwerpunktthemen.
Qualitative Gestaltung inklusiven Unterrichts
o Angebote aus der Beratungsstelle Inklusive Schule (BIS):
Inklusive Schule - inklusiver Unterricht
o BIS-Kick (online): frische Ideen für den Alltag
o verschiedene Angebote aus den Fachrichtungen
o verschiedene Angeboten aus den Fächern mit sonderpädagogischer Perspektive
Digitale Medien in der Sonderpädagogik
o Diklusions-Snacks (7. Auflage)
o Tiny-Snacks (4. Auflage)
o Landesweites Netzwerktreffen der Medienbeauftragten der Förderzentren
o Diklusion on Tour - diklusive Ausstellung und Beratung vor Ort
o Schulentwicklungstage zu diklusiven Themen
o digitale Medien in der UK
Auswahl des Angebots
Inklusiver Unterricht
SOP1674
BIS-KICK: Inklusive Klassenführung - den Rahmen für tolerantes Miteinander schaffen.
SOP1675
Strukturgeber/in - Bodyguard oder Dolmetscher/in . . . ? Rollen und Möglichkeiten der Schulbegleitung in inklusiven Klassen
SOP1676
BIS-KICK: Individualisierung - Lernbüros, individuelle Lernformen und weitere Ideen und Impulse für die (sonder-) pädagogische Arbeit.
SOP1699
Kompetenzen wirksam vermitteln am Beispiel der Direkten Instruktion im inklusiven Unterricht für SuS mit dem Schwerpunkt Lernen der Sek.1
SOP1428
Classroommanagement Basics - Kognitive Aktivierung als Qualitätsmerkmal im Unterricht für SuS mit sonderpädagogischem Schwerpunkt Lernen der Sek.1
SOP1673
Feedback - Geben - Nehmen - mit Feedback den Lernprozess erfolgreich steuern
SOP1620
BIS-KICK: Das kann Kim nicht lesen. Schwache Leserinnen und Leser in der Inklusion.
Förderzentren und inklusiver Unterricht
SOP1624
Geeignete Werkzeuge für die Prävention: Wortschatzsammler
SOP1683
Lesefertigkeiten und -fähigkeiten mit dem Online-Instrument Levumi lernprozessbegleitend diagnostizieren und fördern
SOP1427
Tiefen- und Sichtstrukturen als Merkmale gelingenden Unterrichts für Schülerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen der Sek.1
SOP1485
Verantwortlicher Umgang mit der Stimme während und nach Corona
SOP1693
Lasst uns neu anfangen! - Musikunterricht in (und nach) der Pandemie
SOP1623
Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten - Prävention und Intervention
SOP1430
Konstruktive Unterstützung als Kerndimension eines gelingenden Unterrichts für SuS mit dem sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen der Sek.1
Digitale Medien
SOP1660
#Tiny-Snack, 4. Reihe: Das iPad für Einsteiger/-innen, Teil 1: Grundfunktionen
SOP1306
Digitale Medien im Technikunterricht: Aktuelle Apps und Tools
SOP1643
#Diklusions-Snack (7. Reihe): QR-Codes zur Förderung und Unterstützung - mit HyFee
SOP1570
#diklusion - und was nun? Einsatz digitaler Medien im unterrichtlichen Alltag für Sonderpädagog/-innen (Fortbildungsreihe)
SOP1645
#Diklusions-Snack (7. Reihe): Garage Band auf dem iPad als Multifunktionswerkzeug: Hörspiele, Podcasts und Musik produzieren
SOP1663
#Tiny-Snack, 4. Reihe: Mit QR-Codes im Unterricht Schüler/-innen unterstützen, Teil 2: Feedback geben mit QWIQR
SOP1653
#Diklusions-Snack (7. Reihe): Förderung eines positiven Selbstkonzeptes mit Achtsamkeitsbüchern - professionell erstellt mit Canva
SOP1655
#Diklusions-Snack (7. Reihe): Mit Spaß an der Technik: Basales Programmieren für alle
SOP1657
#Diklusions-Snack (7. Reihe): Visualisierung, Orientierung, Strukturierung und Schüler/-innenbeteiligung: mit PowerPoint im Präsenzunterricht arbeiten
Abruf
Abruf: Beratung und Begleitung für Fachteams
